Archive
[Book Review] Makanya, Mikir!
Abigail Limuria dan Cania Citta dalam bukunya Makanya, Mikir! Panduan Berpikir untuk Hidup Lebih Bahagia, PT. Simpul Aksara Group, Februari 2025 memberikan buah pemikiran terkait dengan bagaimana membuat keputusan penting dalam hidup. Buku ini terdiri dari 8 bagian sebagai berikut,
- Peta Realitas dan Tujuan Hidup
- dijelaskan teori Herzberg terkait faktor higiene dan faktor motivasi.
- Faktor higiene berhubungan dengan gaji, bonus, kondisi kerja, karakter pimpinan, akomodasi, dll
- Faktor motivasi berhubungan dengan tantangan, tanggung jawab, perasaan dihargai, pengembangan diri, dll
- Seringkali Faktor Higiene dan Faktor Motivasi tidak berbanding lurus/linear
- Kerangka berpikir dua ranah: realitas dan preferensi
- dua hal yang menentukan keputusan adalah informasi yang ada di realitas dan cara membaca realitas
- keputusan yang tepat ketika informasi benar dan cara membacanya benar
- informasi yang ada di realitas terkait benar / salah, sedangkan informasi yang ada di preferensi adalah baik/buruk tergantung dari norma/kesepakatan
- seringkali orang terjebak dan berdebat dalam ranah realitas dan preferensi, padahal keduanya berbeda cara penanganannya
- Pola Pikir ilmiah
- sistematika berpikir ilmiah mulai dari pengamatan, hipotesis, eksperimen, analisis data, dan kesimpulan
- Cost Benefit
- mengenalkan konsep cost < benefit
- Cost benefit analysis
- menghitung cost benefit analysis dengan kuantifikasi thereshold, value, dan probabilitas
- Sesat pikir dan bias
- survivorship bias, ostrich bias, hasty generalization, causation fallacy, false dichotomy, false comparison, kesalahan menakar peluang, sunk cost fallacy
- Menentukan prioritas
- Eisenhower matrix: urgent – important (Q1), not urgent – important (Q2), urgent – not important (Q3), not urgent – not important (Q4)
- Kecerdasan sosial
- memperkenalkan insentif dan disinsentif untuk perubahan perilaku
- tiga level empati kognitif, emosional dan belas kasih
Semangat membaca!
Panduan Praktis: Kuesioner Evaluasi Kinerja KP
Evaluasi Kinerja Keselamatan Pertambangan (KP) berdasarkan Kepdirjen 10.K/2023 memiliki 194 item dan 30 item diantaranya menggunakan metode kuesioner yang ditriangulasi dengan hasil wawancara/FGD/tinjauan dokumen. Dari 30 item tersebut, terdapat 5 kategori responden, yaitu manajemen, KTT/PJO, Pimpinan Departemen, Pengawas, dan Pekerja. Skala Likert digunakan untuk 6 item persepsi dengan pilihan STS – TS – N – S – SS dan metode sensus/sampling diterapkan untuk setiap kategori responden.
Panduan Praktis kuesioner tersebut disampaikan dalam APKPI Safety Sharing Session di 23 Juli 2025 dan [klik disini] untuk mendapatkannya.
Semoga bermanfaat – FN
[Book Review] Training and Assessing Non-Technical Skills – Alternate Solution
Bagaimana jika insiden masih terjadi walaupun prosedur, training, pengawasan, komunikasi, sistem manajemen sudah memadai ? Apakah kita telah melihat kompetensi non teknis seperti situation awareness, decision making, communication & teamwork, and task management ? Matthew Thomas (2018) dalam bukunya “Training and Assessing Non-Technical Skills” memberikan panduan bagaimana melakukannya dengan ringkasan sebagai berikut,
| Situation Awareness | 1. Mengumpulkan informasi 2. Memahami informasi dan risiko 3. Mengantisipasi keadaan yang akan terjadi | 1. Apa hal pertama yang membuat Anda menyadari adanya situasi tersebut? 2. Informasi apa yang paling penting pada tahap awal situasi tersebut? 3. Apakah ada informasi yang menurut Anda kurang atau belum tersedia? 4. Apa pemahaman Anda mengenai situasi saat ini pada waktu tersebut? 5. Apakah Anda mempertimbangkan kemungkinan lain yang mungkin lebih masuk akal? 6. Pada saat itu, apa yang Anda pikirkan mengenai arah perkembangan situasi tersebut? 7. Apakah ada momen tertentu dimana Anda merasa tidak memahami apa yang sedang terjadi? |
| Decision Making | 1. Mendefinisikan masalah 2. Mengembangkan solusi 3. Menilai risiko dari solusi 4. Meninjau Hasil | 1. Apakah informasi paling penting yang memicu perlunya pengambilan keputusan? 2. Pada saat itu, bagaimana Anda menganggap sifat masalahnya? 3. Pilihan apa saja yang Anda pikir Anda miliki? 4. Apakah situasi tersebut mengingatkan Anda pada pengalaman lain di masa lalu, dan apakah hal itu membantu Anda? 5. Apakah Anda menyadari adanya bias yang mungkin memengaruhi keputusan Anda? 6. Dengan informasi yang Anda miliki sekarang (setelah kejadian berlalu), apakah ada sesuatu yang Anda lewatkan dalam proses pengambilan keputusan? |
| Communication & Teamwork | 1. Mengidentifikasi media komunikasi 2. Membagi informasi 3. Menyampaikan pendapat 4. Mengembangkan rasa ingin tahu 5. Mengkoordinir pekerjaan 6. Mendukung orang lain | 1. Seberapa baik Anda merasa tim Anda bekerja sama? 2. Bagaimana perasaan Anda saat mengomunikasikan informasi penting? 3. Ketika Anda menyampaikan pendapat, apakah Anda merasa didengarkan? 4. Menurut Anda, apakah Anda diberikan informasi yang cukup untuk sepenuhnya memahami situasi? 5. Apakah Anda merasa memahami peran Anda dan apa yang harus dicapai oleh anggota tim lainnya? 6. Apakah ada saat-saat di mana Anda merasa membutuhkan panduan yang lebih jelas? |
| Task Management | 1. Membuat perencanaan 2. Mengelola beban kerja 3. Membuat prioritas 4. Mendelegasikan pekerjaan 5. Mengelola stres 6. Mengelola masukan/kritik | 1. Seberapa baik menurut Anda perencanaan membantu dalam tugas tersebut? 2. Adakah hal yang tidak Anda antisipasi pada tahap perencanaan? 3. Apakah menurut Anda kinerja Anda terpengaruh oleh interupsi apa pun? 4. Bagaimana Anda memprioritaskan tugas-tugas ketika keadaan menjadi sibuk? 5. Apakah menurut Anda beban kerja Anda berdampak pada kinerja Anda? 6. Strategi lain apa yang bisa Anda gunakan untuk mengelola stres dalam situasi tersebut? |
Semoga bermanfaat- FN
Evaluasi Pelatihan Keselamatan
Kirkpatrick (2006) dalam bukunya “Evaluating Training Programs” memperkenalkan 4 level evaluasi pelatihan/training yang telah diadopsi secara luas sebagai salah satu metode evaluasi pelatihan/training. Berikut adalah panduan singkat penerapannya dalam pelatihan keselamatan,
| Level Reaksi | Feedback pelatihan dalam bentuk survei/kuesioner yang diberikan setelah pelatihan |
| Level Pembelajaran | Asesmen sumatif di akhir pelatihan; asesmen formatif selama pelatihan berlangsung; observasi/ cek list perilaku selamat di kelas; tanya-jawab/diskusi di kelas; kegiatan terstruktur di kelas |
| Level Perilaku | on job asesmen oleh pengawas, audit/observasi perilaku selamat di lapangan, coaching/mentoring oleh pengawas; pengisian permit kerja; pre-job/toolbox meeting; safety meeting, inspeksi |
| Level Dampak | survei budaya keselamatan; hasil audit sistem manajemen keselamatan; analisis data lagging/leading; inspeksi manajemen |
Semoga bermanfaat- FN
Statistik Kecelakaan Tambang di Indonesia
Berikut adalah Statistik Kecelakaan Tambang di Indonesia berdasarkan data Minerba per 22 Juni 2025 (klik disini). Di dalamnya dapat kita temukan jumlah kecelakaan tambang (ringan, berat, mati), Frequency Rate (FR), dan Severity Rate (SR). Panduan penilaian untuk FR dan SR dapat kita temuan di Kepdirjen 10.K/2023 sebagai berikut,
Frequency Rate (FR)
- Dasar: FR >= 0,20
- Reaktif: 0.10 <= FR < 0.20
- Terencana: 0.06 <= FR < 0.10
- Proaktif: 0.02 <= FR < 0.06
- Resilient: FR < 0.02
Severity Rate (SR)
- Dasar: SR >= 100
- Reaktif: 40 <= SR < 100
- Terencana: 20 <= SR < 40
- Proaktif: 10 <= SR < 20
- Resilient: SR <10
Fendy Novento Knowledge Management 